L'académie adopte :

1. Concevoir aussi accessible que possible ;
2. Consultation individuelle ;
3. La quantité minimale de données nécessaire ;
4. Réponse rapide ;
5. Aucune représailles ni rétrogradation académique en raison de la demande ;
6. Choisissez une solution efficace qui n’impose pas de charge disproportionnée.

Toute personne confrontée à un handicap permanent, temporaire ou intermittent peut demander un aménagement. Il n’est pas nécessaire d’utiliser un diagnostic ou une étiquette spécifique pour entamer le dialogue.

Il est préférable de postuler tôt, mais la candidature ne doit pas être rejetée simplement parce qu’elle est tardive. Certaines dispositions peuvent ne pas être appliquées rétrospectivement à une évaluation terminée si la vérification ou un traitement équitable n'est pas possible.

La demande décrit la contrainte fonctionnelle, l'aménagement proposé et les dates concernées. Il peut être soumis par courrier, par compte ou par le tuteur ou le représentant légal si nécessaire.

Requis uniquement si le besoin ou l’adéquation de la solution n’est pas clair. Il suffit généralement d'indiquer les limitations fonctionnelles et la durée prévue ; Un dossier médical complet ou des précisions non liées à l’apprentissage ne sont pas requis.

Peut inclure :

• Temps supplémentaires ou périodes de repos ;
• Format de fichier lisible ou texte alternatif ;
• Transcription ou traduction de texte ;
• Technologie d'assistance ;
• Une date ou une méthode d'évaluation alternative ;
• Un appareil photo n'est pas obligatoire lorsqu'une alternative est possible ;
• Prolongation ou allègement temporaire de la charge ;
• Un canal de communication adapté au besoin.

Le classement préserve la compétence fondamentale à mesurer. Si l'arrangement proposé n'est pas possible, l'Académie recherchera avec le stagiaire une alternative efficace et expliquera la raison de sa décision.

L'Académie s'efforce d'obtenir des titres organisés, un contraste approprié, un texte alternatif, une navigation au clavier, des documents lisibles et des étiquettes claires. La priorité est donnée à la suppression de la barrière empêchant l'accès aux contenus obligatoires.

Annonce si l’enregistrement ou la transcription est disponible. Le fuseau horaire, le besoin d'un interprète, d'un accompagnateur ou les pauses sont pris en compte, avec un préavis raisonnable.

Les données sur les besoins sont conservées de manière restreinte et l'enseignant partage uniquement les informations nécessaires à la mise en œuvre de l'accord, pas le diagnostic, sauf si cela est nécessaire, approuvé ou légalement requis.

Aucun frais n'est facturé pour l'arrangement raisonnable lui-même. Si l'utilisateur demande un service optionnel qui dépasse le besoin approuvé, son statut et son coût doivent être clarifiés avant l'approbation.

Un arrangement qui élimine un résultat éducatif essentiel ou crée un risque irréductible ou une charge disproportionnée peut être rejeté après une évaluation individuelle documentée et un examen d’alternatives, plutôt que sur la base d’une hypothèse générale.

Si une autre partie met en œuvre l’accord, un minimum d’informations lui sont transférées et les responsabilités restent définies contractuellement. Il n’est pas demandé au stagiaire de réexpliquer inutilement des données sensibles.

Un examen d'un refus, d'un retard ou d'une mise en œuvre inadéquate peut être demandé conformément à POL-18, sans affecter négativement l'acceptation ou le résultat.

Adressez les demandes à [email protected] avec la ligne d'objet « Demande d'accès ou arrangement pratique ».

Références instructives

• Règles d'accès pour les institutions et les entreprises de l'Ontario
• Loi marocaine n°09.08